《阅读描写的作用》
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1、根本须是先培壅，然后可立趋向也。趋向既正，所造浅深则由勉与不勉也。
2、学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知，而不愠，不亦君子乎?”
3、古者，自天子达于庶人，必须师友以成其德业。
4、小人食于力，君子食于道，先王食之训也。
5、君臣之间，犹权衡也。权左轻则右重，右重则左轻。轻重迭相橛，天地之理也。
6、戏谑不惟害事，志亦为气所流。不戏谑，亦是持气之一端。
7、中者，天下之大本，天地之间，亭亭当当、直上直下之正理。
8、邦有道，危言危行;邦无道，危行言孙。
9、读史须见圣贤所存治乱之机，贤人君子出处进退，便是格物。
10、为学大益，在自求变化气质。
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