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杜甫古诗江村教学设计

《杜甫古诗江村教学设计》

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杜甫古诗江村教学设计

1、笨,可能意味着无保留的相信、激情,源自无可劝说的真挚。

2、对任何一位想当艺术家的青年,今日的考试制度是不折不扣的荒谬和侮辱。

3、人人生而平等,那是法国人的口号,是愿望,不是事实。你双眼皮,我他妈单眼皮?人从娘胎里一钻出来就不平等。关键是要让悬殊差别的社会建立一个体现公正的机制,社会上的财富,让穷人也能受益。公正不可能,平衡可能。中国现在的问题不是贫富悬殊,是不公平,不平衡。

4、没什么分量的人,如果乱讲话,你就让他乱讲。为什么说,童言无忌,就是告诉你,小孩子不成才,怎么讲都没用!你看,凡是讲话有用的人,从来不敢乱讲。非要乱讲,你就试试看啊。

5、我见过,满身纹身的青年在公交上给老人让座,我也见过,衣冠楚楚的教授在酒吧嗨的比谁都社会;我见过,平日里光鲜亮丽的女人独自在豪宅等着她们的情妇,我 也见过,KTV里的女孩用牺牲色相辛苦挣来的钱寄给了老家的爹娘.......这个社会,穿的靓丽不一定就多高雅,衣着暴露不一定就是下贱!

6、中国人绝对不能讲个人,因为易经告诉我们社会最小群体就是家庭。

7、情绪管理是最重要的。约束自己,不要因为关系亲密,就不尊重另一半。相敬如宾,尊重对方,让对方很愉快的去做。如果你让对方觉的,我吃定你,那就不行。中国人最喜欢自动,讨厌被动。

8、我也曾一路无知而愚蠢,只是贫穷时代的愚蠢无可羞,也无可张扬。现在我可能聪明一点了,只因逐步摆脱了愚蠢,并愿继续摆脱:不必同外国比较,我所比较的对象,是我自己。

9、任何场合听众只关心你讲的话对他是否有帮助。如果你说的话对别人没有帮助,那就闭嘴。

10、志同道合的同仁,由于人心善变,不久之后,可能变成志不同,道不合。各种内外环境的变数,更是随时出现。中国式管理主张依理应变,凡事依据原则,则因人、因事、因时、因地而应变,以求合理。



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