《描写不孝顺的句子》
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1、对显象的杂多的把握在任何时候都是渐近的。各部分的表象相继而起。至于它们是否也在对象中相继，则是反思的第二点，它并不包含在第一点中。
2、美，是道德上的善的象征。
3、运伟大之思者，必行伟大之迷途。
4、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
5、一 切知识都是从经验开始的，但并不因此就是从经验中发源的经验知识，是我们所接受的印象和我们固有认识能力的一个复合物。 先天的知识：不依赖于经验的，完全不依赖于经验的，即所谓“纯粹的”。 之前的形而上学多是独断论，无中生有的，康德的目的在于厘清理性的范围、规则、界限，使形而上学走上一条靠谱的道路。胡塞尔的现象学是更进一步的推进吧?
6、道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条，而是指导人们如何配享有幸福的学说。
7、哲学必须上升为科学的真理体系。
8、一个人如果把从别人那里学来的东西算作自己的发现，这也很接近于虚骄。
9、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
10、人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。
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